Filmoteka Szkolna na zajęciach KOSS

Zgodnie z nową podstawą programową na zajęcia wiedzy o społeczeństwie przeznaczono w gimnazjum dwie godziny w trzyletnim cyklu szkolnym. Opracowany przez Centrum Edukacji Obywatelskiej program i podręcznik Kształcenie Obywatelskie w Szkole Samorządowej (KOSS) dostosowany został do założeń nowej podstawy programowej - przekazuje wymagane treści nauczania oraz, poprzez ćwiczenia, kształtuje kluczowe umiejętności i postawy.

Charakterystyczne dla programu KOSS jest nie tylko wykorzystanie metod aktywizujących na lekcji, ale również różnorodnych źródeł i form pracy (zespołowej i samodzielnej) ucznia. Istotne jest, aby w trakcie zajęć KOSS uczeń miał możliwość analizowania i interpretowania różnych, także tych najbardziej współczesnych przekazów (pisanych i audiowizualnych). Obok massmediów (telewizji, prasy, radia, internetu) szczególnie przydatny do analizy zjawisk, które jeszcze nie zostały opisane w sposób naukowy, a są widoczne w życiu społecznym, staje się film. Filmowcy (nie tylko dokumentaliści) niezwykle szybko reagują na zmiany społeczne czy nowe zjawiska w życiu publicznym - nie tylko je opisują, ale także interpretują i oceniają. Film jest więc z jednej strony źródłem informacji, z drugiej zaś przekazem, który można (a wręcz należy) poddać krytycznej analizie. I w tym sensie jest on źródłem podwójnie wartościowym dla ucznia, który poprzez analizę sfilmowanych obrazów wyciąga wnioski dotyczące życia społecznego, co ważne, potrafiąc odróżnić informację od komentarza autorskiego. Propozycja wykorzystania Filmoteki Szkolnej w programie KOSS jest nie tylko próbą przekonania nauczycieli i uczniów, jak przydatny w nauczaniu wiedzy o społeczeństwie może być film (patrz Edukacja filmowa a treści nauczania podstawy programowej), ale także program edukacji filmowej oparty na wybranych tytułach (patrz Filmowy KOSS).